爱乐奇2014年10月31日所发布的六屏互动产品（适用于iPhone, iPad ,MacBook ,安卓Phone ,安卓Pad 教室触摸屏）几乎能完全替代纸质教辅，让师生在课堂、课前和课后都用到移动互联网端的教学内容和系统。这一年时间以来，上千个合作学校享受到了“六屏互动”产品的便捷性和创新性。

在团队努力和厚爱之下，在爱乐奇等合作伙伴的帮助下，今年昂立教育外语培训的营业额资金收入跨入了2亿元大关。关键是什么？用一句话概括：教育的关键在于教育。

珠海TPR教育集团董事长薛文先生从一个艺术家的角度看待教育和教育的发展，这个视角在今天的嘉宾中显得比较特别。

赛伯乐与地方政府合作并结合赛伯乐众创大厦项目，在为潜在的众创大厦的国外合作伙伴提供合作条件的情况下，还为其子女提供符合国际化标准的教育体系。

特别感恩爱乐奇，爱乐奇站在了趋势之上。认识潘总六年多了，发现爱乐奇符合非常多孩子们的需求。爱乐奇不仅提供乐趣、成就感还有环境。微教育就是人人是老师、事事是案例、处处是道场。无论是线上还是线下，爱乐奇给了我们相当多的帮助。

学习力包括三个方面：学习动力、学习毅力和学习能力。如何通过努力激发孩子们的好奇心、求知欲、养成孩子们坚韧不拔的学习意志、帮助孩子们在学习能力上有长足的长进，是我们每一所学校、每一个培训机构都面临的共同的课题，是时代赋予我们的任务。

创建和讲解是相左的。让孩子参与到电脑代码编程的实践中，是一种“创建”——学习学习的方式。让孩子用代码来画一个圆，他会对一个圆进行解构、会分步骤完成代码，会在遇到问题时打补丁。这个过程就是学习整个学习的过程。当孩子们学会如何编程，他们的读写能力、拼写能力都提高了，他们会从“错误”中学习到“正确”。

如果不解决“我们学什么”这个问题，国内这几年上万亿的教育+互联网改造将全部白费。俞敏洪自问：技术的进步使我们中国学生更加有创造力了吗？更加有想象力了吗？更加有独立思考和自由精神的能力了吗？俞敏洪自叹：没有。学校如果用技术手段继续来传播落后陈旧的思想观念和考试内容，有愧于互联网，有愧于移动互联网时代。中国教育需要的是头脑的革命，而不是单纯的互联网的革命。

潘鹏凯博士重提了尼葛洛庞帝“百元电脑”计划。电脑已经免费送到世界上上千万孩子们的手上。尽管尼葛洛庞帝已经不主要负责新电脑的开发，但依然贡献了很多新的想法、新的设计，把这台电脑做成不仅是受到信息的设备，也同样让更多地孩子表达、写作、玩游戏，拥有更多更好先进的方式，提升孩子们的学习的能力。

现代学校不仅阻碍了 的教育，而且造就了许多无能无个性的人，还造成了社会的两极化和新的不平等。非学校运动的代表人物伊里奇说：“多少代以来，我们企图通过提供越来越多的教育，使这个世界变得更加美好。可是迄今为止，这种努力失败了。”我认为，我们已经跨进了后学校阶段的时代。建立一个教育网络，各种教育资源被置于学习着的主动的控制之下，使学习成为自我创造式的行为。

华东师范大学副校长任友群教授以非常具有前瞻性的观点——富尔报告开场：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。当前影响学习力有两大因素：其一，数字鸿沟：直接影响知识流量和知识增量，间接影响知识总量；其二，评价欠缺：影响知识质量。任友群呼吁，互联网可以把评价体系做得更好一点，把现在问题非常多的评价体系能往前再好好推进一步。

在五人论坛时间，嘉宾们从个人学习者的角度谈学习力。

在线教育能否完成哈佛商学院的使命——培养能够改变世界的 ，运用了一种非常独特的案例教学法：真实的人物，真实的故事，真实的困境，真实的互动，真实的社区，这是一个未解之谜。于是，2014年4位教授领衔花了2年时间开发了一款软件：为没有商业教育背景的学生和雇员量身定制，为教授设计了颠覆式战略的课程，打造HBX LIVE演播室。一年内，学生的满意度超过了90%。

作为老三届的一员，赛伯乐投资集团创始人朱敏先生命运转折的关键在于对教育学习的执着和坚持。80年代初，还是下乡知青的他远赴斯坦福大学深造，成为 早一批接受全新教育理念的 型人才。

1997年创建的知名的佛罗里达虚拟学校启发人们去拓展未来学校的全新面貌。Julie E.Young说，青年人的大脑上午10点才被唤醒，而在半夜时候达到了顶峰。我们学校并没有让学生的大脑跟着我们走，反而去迎合他们的大脑。任何地方都能是上课的地点，所有的学生能把他们的教学材料教学内容随时携带。学习其实不一定是要在教室里的。

堆满课桌的教辅，把“辛苦一阵子，幸福一辈子”当口号……这就是学习力吗？每天背着10公斤的书包上下学，这就是学习力吗？大学毕业扔博士帽的时候想着毕业后再也不用学习考试，这就是学习力吗？——上班之后，重新来过，疲于奔命，但懒于学习；在家庭生活中，母亲焦虑、父亲缺位，孩子失控；在社会中，宣扬读书无用论。这是不是应该反思探寻“学习力”？

怎么教授自己儿女学习力？在论坛时间，大咖们首先围绕这个问题各抒己见。

中国民办教育协会培训 委员会副理事长牛新哲先生说到:我们教育培训机构的创新大概分为三个方面。第一方面是在观念方面的创新：我与爱乐奇潘总认识了十年，爱乐奇的的产品从一开始找的切入点，就是把整个课堂的设计为完全的应用场景。这是一种很新的观念。知识不是来用的，是用于人的发展的。

海归们应推动各级教育改革。对于未来的人才培养，基础科研人才可依靠西湖大学；未来的设计人才依靠未来设计学院，基础教育方式培养的人才依靠全球国际中学联盟。我们对未来的创新设计人才的定义，是培养能够设计未来10年后的生活工作场景。

855家人工智能公司已经获得了风险投资，机器学习是人工智能的发展的驱动力。被投资的公司分布在机器学习、自然语言处理，计算机视觉等领域。但是，有45%的投资金额是到了第一大类机器学习和深度学习。

第六届中外合作办学年会 新的数据显示，国际教育重要组成部分——合法的中外合作办学：2371家（计划外项目已不可胜数），短短三年增加了大约800多家；各级各类中外合作办学在校生总数约为56万人。从中可以看到一个趋势，从我们单纯地派出学生到把国外的 资源向国内逐渐转移，把世界上 的资源整合起来了。

未来教育什么样的项目是好项目？且听嘉宾们一一道来。

学习的动力和学习的毅力往往容易被别人认识，但是更容易在实行中被别人忽视。MIT 校友周宝林借助他自己的成长经历，讲述了自己的学习力是怎样改变的。