学习的动力和学习的毅力往往容易被别人认识，但是更容易在实行中被别人忽视。MIT 校友周宝林借助他自己的成长经历，讲述了自己的学习力是怎样改变的。

在人生一次重大的变故之前，周宝林本以为自己似乎应该知生命本身的的价值、生命的意义，但他发现他原来都不知道，促使他成为一个好学生，仅仅是名，仅仅是利。自此之后，他开始关注一个人 素质的发展。

中国梦如何实现？在病床上下定决心，离开自己所熟悉的高科技、电子商务领域，转而投身教育。他要把所学奉献给社会——他梦想将全世界 尖端的技术，应用到中国来；把全世界 的人才吸引到中国来；他要把后半辈子全部交给教育，通过教育成就更多人的梦想。

后，周宝林说，学习力是一种对生命力探知和培养的能力，是基于生命本源与本质的生命成长与绽放的能力。应该使人具备四个特质：1、水一样的活力与品质：润泽求知饥渴，滋养内里生命；2、火一样的梦想与激情：明确人生使命，实现人生目标；3、钢一样的意志与性格：坚定、坚韧、坚毅、坚强；4、刀一样的思想与能力：颠覆性的思维与效力。